{"id":15309,"date":"2026-07-02T12:23:16","date_gmt":"2026-07-02T10:23:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.olcgs.org\/?p=15309"},"modified":"2026-07-31T10:42:03","modified_gmt":"2026-07-31T08:42:03","slug":"fihavanana-center-keeps-education-within-reach-in-madagascar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/fihavanana-center-keeps-education-within-reach-in-madagascar\/","title":{"rendered":"Un a\u00f1o de progreso: el Centro Fihavanana mantiene la educaci\u00f3n al alcance de todos"},"content":{"rendered":"

Por la Hna. Hanitra y el equipo del Centro Fihavanana<\/em><\/p>\n

Al finalizar el a\u00f1o acad\u00e9mico 2025\u20132026 en Madagascar<\/strong>, el Centro Fihavanana<\/strong> est\u00e1 celebrando el progreso de 177 ni\u00f1os y mujeres j\u00f3venes<\/strong>\u00a0quienes continuaron aprendiendo a pesar de un a\u00f1o marcado por disturbios civiles, inundaciones graves y el cicl\u00f3n Gezani.<\/p>\n

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Los ni\u00f1os de preescolar se re\u00fanen en el patio.<\/figcaption><\/figure>\n

Situada en Mahamasina, cerca del centro de Antananarivo, Fihavanana ofrece a ni\u00f1os y mujeres j\u00f3venes en situaci\u00f3n vulnerable oportunidades de aprendizaje, formaci\u00f3n profesional y un entorno estable donde pueden prepararse para el futuro.<\/p>\n

Los alumnos asisten al centro de lunes a viernes y reciben dos comidas al d\u00eda. Para muchos, el refrigerio que se les proporciona en Fihavanana, asegura su \u00fanico alimento cada d\u00eda, lo que hace que la continuaci\u00f3n de sus servicios sea especialmente importante durante los per\u00edodos de perturbaci\u00f3n econ\u00f3mica y social<\/strong>.<\/p>\n

Durante este a\u00f1o acad\u00e9mico, la docencia se vio interrumpida repetidas veces. Manifestaciones lideradas por j\u00f3venes<\/strong> comenzaron en septiembre de 2025 en medio de la preocupaci\u00f3n p\u00fablica por la escasez cr\u00f3nica de agua y electricidad, lo que provoc\u00f3 inseguridad y el cierre de las escuelas en el centro de Antananarivo. En febrero de 2026, el Cicl\u00f3n Gezani <\/strong>devast\u00f3 zonas del este de Madagascar y provoc\u00f3 fuertes lluvias e inundaciones en la capital.<\/p>\n

Cuando las inundaciones obligaron el cierre temporal de Fihavanana,el apoyo a las familias continu\u00f3. El equipo distribuy\u00f3 alimentos, mientras los padres, muchos de los cuales no pod\u00edan trabajar debido a las condiciones, acud\u00edan al Centro en busca de ayuda.<\/p>\n

Otro desaf\u00edo fue lograr el retorno de los ni\u00f1os despu\u00e9s de estas interrupciones. La asistencia disminuy\u00f3 y algunos tuvieron dificultades para retomar sus estudios<\/strong>. Los profesores y el personal de formaci\u00f3n colaboraron estrechamente con las familias, reuni\u00e9ndose con los padres y buscando nuevas formas de motivar a los participantes. Su compromiso ayud\u00f3 a que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os y mujeres j\u00f3venes regresaran y completaran el a\u00f1o acad\u00e9mico con resultados alentadores.<\/p>\n

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Students attend a catch-up education class.<\/figcaption><\/figure>\n

Entre los acontecimientos m\u00e1s significativos del a\u00f1o se encuentra un cambio en el enfoque educativo del Centro. A partir de enero de 2026, Fihavanana pas\u00f3 de sus anteriores secciones de preescolar, alfabetizaci\u00f3n y recuperaci\u00f3n acad\u00e9mica a clases m\u00e1s alineadas con el curr\u00edculo nacional de Madagascar.<\/p>\n

Aunque el centro a\u00fan no cuenta con una clase de CM2 (el \u00faltimo a\u00f1o de educaci\u00f3n primaria), seis ni\u00f1os que hab\u00edan progresado lo suficiente fueron inscritos para su primer examen estatal oficial. Al finalizar el a\u00f1o, la comunidad celebr\u00f3 el \u00e9xito de tres de estos ni\u00f1os, que aprobaron el examen.<\/p>\n

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Las ni\u00f1as participan en el taller de confecci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n

El programa de formaci\u00f3n profesional para chicas adolescentes<\/strong> tambi\u00e9n adopt\u00f3 un enfoque m\u00e1s personalizado. Las alumnas de segundo a\u00f1o pudieron seleccionar una especializaci\u00f3n relacionada con sus intereses y esperanzas para el futuro. Diecis\u00e9is eligieron la confecci\u00f3n de ropa, ocho optaron por el bordado y la cester\u00eda, cinco se especializaron en pasteler\u00eda y cocina, y cuatro se dedicaron al ganchillo.<\/p>\n

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Ocho ni\u00f1as reciben su certificado en bordado y cester\u00eda.<\/figcaption><\/figure>\n
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Algunos de los bordados que han hecho las chicas.<\/figcaption><\/figure>\n

El resultado de su trabajo se mostr\u00f3 durante la presentaci\u00f3n de fin de a\u00f1o de sus prendas de vestir, productos gastron\u00f3micos y de artesan\u00eda. M\u00e1s importante todav\u00eda, el Centro registr\u00f3 menos ausencias y abandono del programa por parte de las participantes entre aquellas que hab\u00edan elegido una especializaci\u00f3n. Dar a las j\u00f3venes un mayor empoderamiento en su formaci\u00f3n les ayud\u00f3 a centrarse en desarrollar habilidades que pudieran conducir a empleo, ingresos y mayor independencia<\/strong>.<\/p>\n

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Productos de crochet en exhibici\u00f3n en la presentaci\u00f3n de fin de a\u00f1o.<\/figcaption><\/figure>\n

A medida que las egresadas se preparan para dar sus pr\u00f3ximos pasos, el acceso a los mercados contin\u00faa siendo un desaf\u00edo importante. El centro cuenta con un peque\u00f1o taller donde se exhiben y venden productos elaborados por las ni\u00f1as y las mujeres. Las compras y los pedidos de los visitantes ya han permitido a algunas mujeres obtener ingresos y contribuir al sustento de sus hogares. Sin embargo, el espacio disponible es limitado, y una de las prioridades actuales de Fihavanana es encontrar lugares adicionales donde las egresadas puedan vender los frutos de su labor.<\/p>\n

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Los padres reflexionan sobre sus responsabilidades a la hora de apoyar a sus hijos.<\/figcaption><\/figure>\n

La formaci\u00f3n en el Centro tambi\u00e9n continuaba m\u00e1s all\u00e1 del aula. Sesiones para los padres <\/strong>analizaron sus responsabilidades en el apoyo a la educaci\u00f3n infantil, as\u00ed como los derechos de los ni\u00f1os, los derechos de las mujeres y las preocupaciones actuales en materia de salud. Los patrocinadores ayudaron a que los ni\u00f1os permanecieran en la escuela, mientras que los estudiantes universitarios realizaron pr\u00e1cticas y contribuyeron a las actividades del Centro.<\/p>\n

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Estudiantes universitarios visitan el Centro.<\/figcaption><\/figure>\n

El final del a\u00f1o acad\u00e9mico brinda una oportunidad para celebrar los \u00e9xitos en los ex\u00e1menes, las habilidades pr\u00e1cticas adquiridas y la confianza recuperada. Tambi\u00e9n nos recuerda la perseverancia que se requiere de nuestras hermanas, partners en la misi\u00f3n, personal y estudiantes para lograr estos resultados.<\/p>\n

La experiencia de Fihavanana durante 2025\u20132026 refleja lo que la misi\u00f3n del Buen Pastor puede ofrecer en tiempos de incertidumbre: continuidad cuando la vida cotidiana se ve interrumpida, apoyo pr\u00e1ctico cuando las familias se enfrentan al hambre y oportunidades que permiten a los ni\u00f1os y a las j\u00f3venes forjar su futuro.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

By Sister Hanitra and the Fihavanana Center team, Madagascar As the 2025\u20132026 academic year comes to an end in Madagascar, the Fihavanana Center is celebrating the progress of 177 children and young girls\u00a0who continued learning despite a year marked by civil unrest, severe flooding, and Cyclone Gezani. Located in Mahamasina, near the center of Antananarivo, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":15463,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[65,99,98],"tags":[],"class_list":["post-15309","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-economic-justice","category-girl-child","category-madagascar"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.olcgs.org\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/WhatsApp-Image-2026-07-30-at-14.02.02_main-1.jpeg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15309","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15309"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15309\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15473,"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15309\/revisions\/15473"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15463"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15309"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15309"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.olcgs.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15309"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}