Par Sr. Myriam Theresa Như Trang, communicatrice de secteur, Vietnam (Province d’Asie de l’Est)

Dans les districts périphériques en rapide expansion et les banlieues des zones industrielles de Hô Chi Minh-Ville, la plupart des enfants peuvent accéder à l’enseignement public. Cependant, les enfants issus de familles migrantes sont souvent confrontés à des obstacles pratiques— en particulier les démarches administratives liées au statut de résidence temporaire — qui peuvent compliquer l’inscription ou pousser les familles vers des options plus coûteuses qu’elles peuvent rarement se permettre.

Dans le contexte d’une vie migrante souvent instable, de nombreuses familles font face à des pressions quotidiennes liées à leur subsistance, ce qui peut entraîner une fréquentation scolaire irrégulière et un risque accru de décrochage à mesure que les enfants grandissent. Les enfants migrants sont ainsi systématiquement plus susceptibles d’être déscolarisés que leurs pairs dans la ville.

La municipalité et ses partenaires mettent en œuvre des initiatives deville amie des enfants» et des actions axées sur l’inclusion afin de garantir que les services atteignent les groupes autrement laissés de côté. Toutefois, des lacunes persistent dans les nouvelles communautés périurbaines, où la croissance démographique dépasse la capacité des écoles et des services de soutien.

L’une de ces nouvelles communautés périurbaines est la zone migrante de Vinh Loc B. Dans la perspective de la Journée internationale de l’Education (24 janvier 2026), nos sœurs et partenaires en mission ont récemment organisé une rencontre de près de 30 élèves et plus de 20 parents confrontés à des situations difficiles, avec un accent particulier sur la protection des droits des enfants à travers l’éducation et le développement intégral..

L’événement visait à aider les parents et les élèves, en particulier ceux issus de familles migrantes, à mieux comprendre l’importance de l’éducation et le rôle de la famille dans l’accompagnement des enfants sur leur parcours scolaire.

Grâce à l’accompagnement attentif des sœurs et des partenaires de mission, les parents ont été écoutés, ont eu l’occasion de s’exprimer et ont été encouragés à continuer de créer des conditions favorables pour que leurs enfants puissent aller à l’école, acquérir une éducation de base et développer des compétences essentielles pour la vie. Les élèves ont également été encouragés à grandir en confiance et prendre conscience de l’importance de l’apprentissage et du développement personnel.

Outre les temps de partage et d’orientation, le programme comprenait des activités récréatives et de groupe, offrant aux parents et aux enfants des occasions de participer ensemble — de rire, de partager et de tisser des liens. Ces moments simples mais chaleureux ont contribué à la guérison et au renforcement des relations familiales, aidant parents et enfants à mieux se comprendre et à mieux entrer en relation les uns avec les autres.

Cette rencontre n’a pas été seulement une activité éducative, mais aussi un processus d’accompagnement centré sur la personne et de nature pastorale, reflétant clairement l’esprit d’amour, de soin et de protection des plus vulnérables que le charisme de la mission du Bon Pasteur cherche continuellement à incarner.

Dans la perspective de 2026, notre espérance est de renforcer notre mission éducative dans la zone migrante de Vinh Loc B, afin que chaque petit pas d’accompagnement offre aux enfants migrants davantage d’opportunités de s’élever, de nourrir leurs rêves et de construire un avenir plus lumineux.